Baaraka Allahu Lakuma

Aku gak tau kapan but I'm very glad when i got the happy news about your marriage. Waw, rahasia Allah yang satu ini benar-benar indah. Mungkin d'nda aga sedikit kecewa karena aku ga bisa dateng. Ntah sudah berapa banyak undangan pernikahan yang tidak bisa aku penuhi. Haha.. Begitu pun kali ini, karena ternyata tanggal pernikahanmu sejalan dengan hari-hari UAS ku. Ohhh.. My Allah teman seperjuanganku akan menikah. Aku hanya bisa mengucapkan "Baarakallahu laka wabaaroka 'alaika wajama'a bainakumaa fii khoirin" Aku yakin kamu akan tampil cantik ketika di hari pernikahanmu .

Tambah bahagia yaaa dengan kehadiran laki-laki sah yang akan membimbingmu menjadi wanita yang shalihah dan yang akan melengkapi hari-harimu. Titip salam untuk Ka Ben. 

Ini aku kasih Kado Spesial untuk kalian berdua. Ini jauh looo dikirimnya dari Yogyakarta. Selamat, selamat, selamat... Aku ikut berbahagia :')

Rangkuman PPS II

Pembahasan 1:

Jadwal Praktik Pekerjaan Sosial II

1. Proses perizinan: 1-4 April

2. Observasi supervisor kampus: 6-15 April

3. Engagement dan Assesment: 21 April-31 Mei

4. UAS: 2-13 Juni

5. Intervensi: 16-30 Juni

6. Penulisan laporan: 1-2 Juli

7. Pengumpulan laporan: 3-7 Juli

8. Ujian lisan PPS: 9 Juli

9. Pengumpulan revisi ujian: 14 Juli

10. Yudisium dan Evaluasi: 18 Juli

Praktik Pekerja Sosial II: Membentuk dan Mengelola kelompok. Berusaha menggabungkan kecakapan analisis teoritik dan kemampuan aplikasi

Lampiran: naskah program kerja, jurnal, lembar konsultasi kampus dan lemabaga, data klien, foto kegiatan, dan catata harian.

Pembahasan 2:

Selama praktik lakukan komunikasi yang baik dengan dua pihak:

1. Komunikasi dengan lembaga

a. Pimpinan sampai kepada staf-staf yang terkait di dalamnya

b. Pekerja sosial, program yang berada di lembaga, dan supervisor

2. Komunikasi dengan klien

a. Kelompok untuk membangun kepercayaan

3. Keluarga klien

4. Lingkungan, teman, sekolah, dan masyarakat sekitar

Pada dasarnya dalam pembagian kelompok dibagi atas kebijakan anggota kelompok dan supervisor dengan memperhatikan prosedur-prosedur pembagian kelompok yang baik itu seperti apa (sudah diajarkan di semester kemarin). Diusahakan semua anggota/penghuni panti atau lembaga masuk menjadi anggota kelompok praktik. Namun apabila dalam lembaga atau panti tersebut sudah terdapat kelompok, praktikan tinggal melanjutkan saja dengan kelompok yang sudah terbentuk. Klien padasetiap kelompok menjadi tanggung jawab bersama kelompok praktikan, meskipun praktikan memiliki programnya sendiri-sendiri.

Pembahasan 3:

 Engagement

 Engagement itu pokoknya kita kenalan sama kelompok yang akan diassesment. Tahap perkenalan ini bisa  dilakukan dengan berbagai macam cara. Misalnya pakai role play, games, atau model-model terapi    perkenalan.

 Model-model kelompok:

a. Task group: kelompok yang berfokus pada penyeleseian kasus. Seperti: Board of directors, tim temporer khusus, panitia komite, badan legislatif, dll.
b. Treatment group: kelompok yang berfokus pada penyembuhan atau perawatan. Misalnya: kelompok pendidikan, kelompok saling bantu, kelompok sosialisasi, kelompok pertumbuhan, kelompok mandiri dan lain-lain.

Pembahasan 4

Assesment

Assesment pokoknya menggali informasi dan menemukan potensi serta kekurangan dari kelompok tersebut.

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan ketika melakukan assesment:

a. Kenali kebutuhan, kekurang, dan tujuan

b.  Perhatikan karakter (homogen atau heterogen) sesuai dengan kriteria dari usia, jenis kelamin, suku, pekerjaan, tingkatan sekolah, dan dari segi perilaku.

c. Ukuran kelompok

d. Struktur

Pembahasan 5

Teknik Assesment

Pembahasan 6:

Perencanaan Program

A. Pengertian Perencanaan Penanganan Klien

Perencanaan adalah usaha sadar, terorganisir, dan terus menerus dilakukan guna memilih alternatif yang terbaik dari sejumlah alternatif yang ada untuk mencapai tujuan tertentu. Perencanaan program dalam pekerjaan sosial disusun berdasarkan hasil assesment klien dan kualitas hasil assesment yang dilakukan tersebut akan menentukan kuliatas pelayanan. Menyusun rencana program perlu ditetapkan seperti kebutuhan, tujuan, indikator, kegiatan, dan pendayagunaan sumber.

Perencanaan program dalam level mezo yaitu suatu rangkaian kegiatan yang terorganisir yang ditujukan untuk memungkinkan kelompok dapat memeprbaiki keadaan mereka sendiri, menyesuaikan diri dengan kondisi yang ada, serta dapat berpartisipasi dalam tugas-tugas pembangunan.

.           B. Tujuan Perencanaan Penanganan

1)      Melibatkan klien secara aktif

2)      Memfokuskan penanganan pada masalah yang ditargetkan

3)       Mendefinisikan, mengarahkan, dan memetakan bagaimana rangkaian penanganan akan dilaksanakan.

4)      Menghasilkan data hasil yang dapat diukur

.           C. Pembuatan Rencana Program Penanganan Klien

1)      Penetapan kebutuhan

2)      Perumusan tujuan

3)      Penetapan indikator keberhasilan

4)      Penentapan kegiatan pencapain tujuan

5)      Penetapan sumber daya

Pembahasan 7:

Penulisan Sistematika Naskah Rencana Program Kerja PPS II

Halaman judul

Daftar isi
            A. Bab I Pendahuluan

1)      Analisis situasi: fokus isu lembaga

2)      Assesment: menjelaskan proses assesment, hasil dari assesment, jelaskan tipe group yang digunakan melalui komposisi (homogen, heterogen, karakteristik, etc). Pokoknya ini sudah lengkap banget kita dapatkan materinya di semester kemarin.

3)      Tujuan atau target yang ingin dicapai: dibagi kepada tujuan umum dan tujuan khusus
B. Bab II Deskripsi kegiata

                  Deskripsi terhadap fokus masalah kelompok dan fokus terapi apa yang digunakan

      C. Bab III Time tabel

No	Uraian Kegiatan	Tanggal Pelaksanaan	Waktu	Durasi	Tempat	Tools	Dana

Tabel: Format time tabel PPS II

Supervisi dalam Pekerjaan Sosial

 Supervisi secara kata memiliki arti menganalisis dan mengontrol. Supervisi merupakan indirect service (pelayanan tidak langsung), maksudnya orang tersebut tidak bekerja langsung di lapangan, ia hanya mengontrol dan mengawasi jalannya pekerjaan agar on the right. Salah satu contoh dari indirect service adalah dengan menganalisis, memberikan masukan, dan mengktitisi proses rancangan kebijakan seperti Undang-Undang.

Kompetensi supervisi
Menurut Association of Social Worker Canada:
1.    Mendalami nilai-nilai, kode etik, dan prinsip-prinsip pekerja sosial (CASW)
2.   Supervisor pekerja sosial harus memiliki kekuatan untuk mendorong orang lain agar lebih baik dan berkembang. “sesuatu yang tidak punya tidak mungkin memberi”
3.    Supervisor pekerja sosial harus memiliki da mengembangkan pengetahuan dan  keterampilan supervisor
4.    Berpengetahuan khusus tentang bidang yang mereka supervisee
5.    Pekerja sosial dalam praktik memiliki akses secara mudah, ruti, dan supervisi yang                   sistematis
Menurut Australian Association of Social Workers (2000)
1.      Memiliki kualifikasi pekerja sosial terdaftar anggota AAS
2.      Memiliki pengalaman praktik sekurang-kurangnya 2 tahun
3.      Memiliki pengalaman menjalani dasar-dasar pelatihan supervisi praktik kerja mahasiswa  pekerja sosial dan punya beberapa pengalaman dalam supervisi mahasiswa
4.      Sudah mengikuti dan lulus dalam kursus-kursus supervisi pekerja sosial minimal 30 jam
 
     Peraturan Mensos RI No 16 tahun 2012 tentang Sertifikasi Peksos Profesional dan Tenaga Kesejahteraan Sosial”
     “Seorang Supervisor yang boleh mensupervisi adalah mereka yang telah memenuhi standar kompetensi dan sudah memiliki sertifikat asisten peksos atau peksos generalis atau peksos spesialis”

Menjadi Supervisor yang baik, ada 10 hal yang harus diperhatikan:
1.      Ekspresikan
Sesuaikan dengan visi-misi lembaga atau organisasi berada
2.      Tunjukan kompetensi
3.      Perlihatkan sikap positif sebagai sebuah tim kerja
4.      Mudah diakses
5.      Konsisten (istiqomah)
6.       Pembagian kerja
Siapa melakukan apa, dimana, dan bagaimana
7.      Beri pelatihan
8.      Beri tanggapan, ga boleh dicuekin
9.      Berbagi informasi
10.  Ekspresikan penghargaan
 
       Supervisor adalah seseorang yang mampu melihat lebih luas untuk memandang dan menentukan kualitas dan atau memberikan pelayanan terbaik kepada klien secara kuantitatif maupun kualitatif. Supervisor yang baik akan terjun ke lapangan untuk melihat kondisi di lapangan, bahkan akan lebih bagus lagi apabila supervisor lebih tahu kondisi di lapangan daripada peksos tetapi tetap yang melakukan direct service adalah peksosnya.

Hal-hal di bawah ini akan sangat membantu untuk mendefinisikan supervisor:
1.      Harus tahu fungsi supervisi
Robinson: supervisor adalah seseorang yang memiliki kemampuan atau pengetahuan lebih dan memberikan kemampuan itu kepada orang yang di bawahnya.
Ensyclopedia: metode tradisional untuk memberikan pengetahuan mengenai keterampilan peksos di dalam praktik dari orang yang sudah terlatih kepada orang yang belum terlatih, dari orang yang berpengalaman kepada orang yang belum berpengalaman.
2.      Tujuan supervise
a. Tujuan jangka pendek: untuk meningkatkan kemampuan peksos supaya bisa melakukan pekerjaan lebih efektif, membantu peksos tumbuh dan berkembang secara profesional.
b.      Tujuan jangka panjang: supaya bisa menangani klien dengan efektif dan efisien
3.      Tingkatan posisi
4.      Supervisi sebagai indirect service
5.      Supervisi adalah proses interaksi 
      Jadi definisi supervisor adalah seorang staff administratif dari organisasi dimana dia mendapatkan otoritas untuk mengarahkan, untuk mengkoordinasi dan mengevaluasi peksos dan yang ada di bawahnya.
Di dalam mengimplementasikan tanggung jawab ini supervisor juga melakukan administratif, edukasi, dan suportif dalam relasi yang positif.

Model-model Supervisi
1.      Tutorial Model
Supervisi menghadapi satu persatu pekerja sosial ketika sedang konsultasi, berdiskusi, etc
Kelemahan: akan membutuhkan waktu yang lama bagi supervisor untuk bekerja dan hal ini sangat tidak efisien. Namun model ini sangat cocok untuk menangani kasus-kasus yang special.
2.      Konsultasi kasus
Supervisor yang baik akan memanggil peksos ketika terjadi kejanggalan atau kesalahan untuk bersama-sama saling belajar.
Kekurangan:
a.      tidak semua peksos nyaman dihadapkan dengan peksos yang lainnya.
b.      Peksos yang belum berpengalaman terkadang memiliki rasa minder
Kelebihan:
a.      menyingkat waktu (efektif-efisien)
b.       Sesama peksos bisa saling sharing
3.       Kelompok sebaya
Melakukan diskusi dengan sesama peksos, apabila supervisor sedang tidak ada di tempat. Secara administratif tingkatan semua peksos ketika mengadakan diskusi sama.
4.      Supervisi tandem
Bentuk pengembangan dari kelompok sebaya. Sesama peksos saling mensupervisori. Berikan peksos untuk memilih pasangannya sendiri.
5.      Team (together everybody achieve more)
 
Memberikan Penilaian
Pemberian penilaian menggunakan Tool Monitoring dan Standar Penentuan Respon

Macam-macam Supervisi
1. Supervisi Suportif
    Merupakan  bagian ketika Supervisor memberikan motivasi dan penilaian terhadap kinerja Pekerja Sosial
2. Supervisi Edukasi
    Merupakan bagian pemberian pelatihan atau transfer ilmu dari Supervisor kepada Pekerja Sosial agar      kinerjanya dapat berkembang dan meningkat lebih baik
3. Supervisi Administratif
    Merupakan bagian laporan atas hasil kinerja

Kewajiban Supervisor dalam Memenuhi Kode Etik Pekerja Sosial
1. Menyediakan informasi
2. Mengidentifikasi masalah
3. Mengawasi pekerja
4. Memantau batasan-batasan
5. Mereview dan mengkritik pekerja sosial terhadap kasus yang dihadapi

Indikator Pekerja Sosial dan Supervisor
1. Pekerja sosial merasa seolah-olah seluruh tenaga fisiknya telah terkuras habis
2. Pekerja sosial rentan terkena flu, pusing, dan sakit kepala
Secara emosional:
1. Pekerja sosial merasa putus asa
2. Pekerja sosial pesimis
3. Kesal dan marah
4. Kehilangan antuasias
5. Komitmen dalam bekerja akan terkikis secara bertahap
Secara tingkah laku:
1. Pekerja sosial terhambat atau bolos kerja
2. Membatalkan janji dengan klien
3. Pendekatan sinis atau apatis dengan klien
4. Pekerja sosial menghindari kontak mata atau fisik dengan klien
5. Pekerja sosial tidak sabar dengan klien
Sumber stres:
1. Supervisi: edukasi, administrasi, hubungan supervisor dan supervisee
2. Klien
3. Sifat
4. Organisasi
Masalah Supervisor dan Tekanan
1. Motif perubahan
2. Persiapan untuk perubahan
a. adanya tekanan untuk stres
b. pengawas yang tidak siap
c. krisis karir
3. Perubahan persepsi diri dan identitas
4. Tanggung jawab yang lebih besar menjadi beban
5. Penyeleseian awal
6. Perubahan hubungan dengan rekan

Penilaian Evaluasi
1. Nilai supervisee
2. Nilai supervisor
3. Nilai klien
4. Nilai evaluasi: kognitif, nilai etika, pemahaman pengetahuan

Rangkuman Intervensi Kelompok

Satuan Acara Perkuliahan

Kode/ Nama Mata Kuliah            : Intervensi dengan Kelompok                     

Revisi ke                                   : 1

Satuan Kredit Semester              : 3 SKS                                                           

Tgl Revisi                                  : 20 Agustus 2013

Jml Jam Kuliah dalam seminggu  :150 menit                                                     

Tgl mulai berlaku                       : 3 September 2013

Jml Jam kegiatan laboratorium    : 0                                                                    

Penanggung jawab Keilmuan       : Abidah Muflihati, S.Th.I, M.Si

Ranah integrasi-interkoneksi: - Materi                  : - Pengantar kesos, Human Behavioral and Social Environment (HBSE), psikologi dalam hal teori-teori dasarnya seperti psikologi perkembangan, keberfungsian sosial, dan pendekatan level intervensi, juga terkait dengan Kode Etik Peksos, Tafsir-tafsir Kesos dan Hadis-hadis kesos dalam panduan nilai-nilai prakteknya.

Mata kuliah Pendukung Integrasi-Interkoneksi                : Pengantar Kesos, HBSE, Psikologi, Kode Etik Peksos, Tafsir-tafsir kesos dan Hadis-hadis Kesos

Deskripsi Mata Kuliah       : Intervensi dengan kelompok atau Groupwork merupakan metode/pendekatan intervensi pekerjaan sosial (social work) pada level mezzo, yaitu kelompok. Mata kuliah ini membahas tentang sejarah awal mula muncul dan diakui sebagai satu metode intervensi, Definisi, Jenis-jenisnya, Formasi kelompok, dinamika kelompok, dan juga ketrampilan pekerja sosial yang diperlukan dalam kelompok.

Standar Kompetensi:

1. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar intervensi dengan kelompok/groupwork
2. Mahasiswa mampu mempraktekan ketrampilan pekerja sosial dalam intervensi kelompok

Level Kompetensi:

Pengetahuan	20 %
Pemahaman	30 %
Penerapan	10%
Analisis	10%
Sintesis	30 %

Pertemuan ke	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Aktifitas Pembelajaran	Rujukan
1 September Pekan I	Mahasiswa mengetahui topik-topik perkuliahan dan aturan dasar perkuliahan	1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi topik-topik yang akan dibahas selama perkuliahan 2. Mahasiswa menyepakati aturan dasar perkuliahan	Overview konsep map Intervensi dengan kelompok/groupwork, kontrak belajar, dan review interkoneksi	Ceramah dan dialog	1.   Hellen Northen & RoselleKurland, Social Work with Groups, New York: Columbia University Press, 2001.
2 September Peka II	Mahasiswa mampu menjelaskan definisi groupwork, kaitan konsep settlement house dengan perkembangan keilmuan groupwork	1.    Mahasiswa mampu menyebutkan definisi groupwork dan penerapannya di zaman modern	Pengertian  dan Penerapan groupwork di lapangan	Diskusi	Hellen&Roselle, Bab 1, Groups in Social Work Practice, hlm. 7-10
3 September Pekan III		2.    Mahasiswa mampu menguraikan fenomena settlement house hingga perkembangan keilmuan dalam konteks sejarah groupwork	Sejarah  Group Work: Settlement House dan Perkembangan keilmuan	Information Search	2.   Isbandi Rukminto Adi, Ilmu Kesejhateraan Sosial dan Pekerjaan Sosial, Depok: Fisip UI Press, 2004 Northern, Bab 1, hal 1-7
4 September Pekan IV	Mahasiswa mampu menerangkan jenis-jenis  groupwork dan konsep psychosocial functioning	3.    Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik task group	Jenis group work: Task group	Ceramah dan diskusi Tugas: tugas peksos dalam berbagai task group	Northern, Bab 2, The Knowledge Base for Practice, h. 31 – 54
5 Oktober Pekan I		4.    Mahasiswa mampu  mengidentifikasi karakteristik treatment group	Jenis group work : treatment group	Ceramah dan diskusi Tugas: memberi contoh Simulasi	3.   Karen K. Kirst-Ashman &Grafton H. Hull, Jr., Understanding Generalist Practice, Chicago: Nelson-Hall Publisher, 1993
6 Oktober Pekan II	Mahasiswa mampu menerangkan konsep psychosocial functioning	Mahasiswa mampu menguraikan teori-teori yang berkaitan dengan psychosocial functioning	Dasar Teori Praktis: Psychosocial Functioning	Information search Tugas: Psikologi perkembangan
7 Oktober  Pekan III	Mahasiswa mampu menerangkan konsep Teori Praktis Groupwork	Mahasiswa mampu menguraikan teori-teori yang berkaitan Kelompok sebagai Sistem Sosial	Dasar Teori Praktis: Kelompok Sebagai Sistem Sosial	Ceramah dan simulasi
8	Mengukur kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menerapkan setiap perkuliahan	Mahasiswa mampu menjelaskan tentang sejarah groupwork, dasar keilmuan groupwork, dan jenin-jenis groupwork	Ujian Mid Semester	Tes Tertulis
9 November Pekan II	Mahasiswa mampu menyusun rencana intervensi groupwork	Mahasiswa mampu memberikan contoh pada unsur-unsur dalam perencanaan kelompok	Formasi kelompok: planning	Information Search Jigsaw Learning Workshop Kelompok	4.   Charles H. Zastow, The Practice of Social Work, California: Brooks/Cole Publishing, 1999
10 November Pekan III		Mahasiswa mampu merumuskan draft rencana suatu kelompok group work	Planning lanjutan: Isi dan aktifitas	The Power of Two Gallery Learning Workshop Kelompok Information Search	5.   Northern, Bab 5, Planning, hal. 109 – 154
11 November Pekan IV		Mahasiswa mampu menyajikan perencanaan groupwork	Presentasi Rencana Groupwork	Presentasi Tanya Jawab
12 Desember Pekan I	Mahasiswa mampu menggunakan ketrampilan verbal dalam intervensi groupwork	Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan dinamika kelompok secara runtut	Dinamika kelompok  I : -       Tahap perkembangan kelompok : Tahap Inklusi-Orientasi -       Skill Peksos: structuring, support, pola komunikasi	Group to Group Exchange Role Playing
13 Desember Pekan II		Mahasiswa mampu menguraikan berbagai peran anggota dalam kelompok	Dinamika kelompok II: -       Tahap Perkembangan kelompok: eksplorasi -       Skill Peksos: peran dalam kelompok , manajemen konflik, Klarifikasi	Physical  Self Assesment Role Playing
14 Desember Pekan III		Mahasiswa mampu mendemonstrasikan ketrampilan focusing, support, dan eksplorasi dalam dinamika kelompok	Dinamika Kelompok III: -       Tahap Perkembangan Kelompok: Mencapai Tujuan -       Skill peksos: pengambilan keputusan, Problem Solving, Konfrontasi	Listening Team Point Counter Point Role Playing	5. Soetarso, Praktek Pekerjaan Sosial dalam Masyarakat, Koperasi Mahasiswa STKS, Bandung, 1994
15 Desember Pekan IV		Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan melakukan klarifikasi dan konfrontasi	Dinamika Kelompok IV: -       Tahap Perkembangan Kelompok IV: Terminasi -       Skill peksos : Summarize, Evaluasi	Information Search Jigsaw Learning
16	Mengukur kemampuan mahasiswa dalam mempraktekan ketrampilan fasilitasi kelompok	Mahasiswa mampu menjadi fasilitator kelompok	Ujian Akhir Semester	Tes Lisan Praktek Groupwork

Daftar Referensi

Wajib                             : 1. Hellen Northen & Roselle Kurland, Social Work with Groups, New York: Columbia           University Press, 2001

  2. Karen K. Kirst-Ashman & Grafton H. Hull, Jr., Understanding Generalist Practice,                  Chicago: Nelson-Hall Publisher, 1993

Anjuran                         : 1. Isbandi Rukminto Adi, Ilmu Kesejhateraan Sosial dan Pekerjaan Sosial, Depok: Fisip UI Press, 2004

  2. Charles H. Zastow, The Practice of Social Work, California: Brooks/Cole Publishing,               1999

        3. Soetarso, Praktek Pekerjaan Sosial dalam Masyarakat, Koperasi Mahasiswa STKS,                           Bandung, 1994

Penilaian                        :

Aspek	Prosentase
Presensi	15 %
Tugas	25 %
Ujian Tengah Semester	25 %
Ujian Akhir Semester	35 %

             

Disusun Oleh	Diperiksa Oleh	Disahkan Oleh
Dosen Pengampu Abidah Muflihati, S. Th.I, M.Si NIP: 19770317 200604 2 001	Ketua Jurusan Dr. Waryono Abdul Ghafur NIP: 19701010 199903 1 002	Dekan Prof. Dr. H. Bahri Ghazali, MA NIP: 19561123 198503 1 002